好看的字体_手机上怎样用输入法打出好看的英文字体
好看的字体，手机上怎样用输入法打出好看的英文字体？
手机上想要打出好看的英文字体，可以选择输入法进行字体设置即可打出好看的英文字体
你认为什么样的字体好看？
什么样的字体好看……，这要看每个人的欣赏水平了。祖先留给我们的书法传统文化，穷其一生也难窥其全貌。像甲骨文，篆体自不必说，能研习者除了专家学者，就是一些爱好者，小众。就楷，行，草来说，大家对它是萝卜青菜各有所爱。如再细分，单就选楷书来说，就能让人眼花缭乱的了。因为几千年的文化积淀，真如那浩瀚无垠的大海，让人有点小纠结。如欧，颜，枊，赵四大家的楷书，都有不同的书法表现。可根据各人爱好，书写，欣赏水平来选择自己钟意的楷体。要想在书法欣赏上上个台阶，建议从欣赏书法字体层面上，不如就直接地练书法，学书法，研究书法。这样，在你不断地学习，提高，再学习，再提高，在书法艺术的海洋中汲取营养，丰富你的书法艺术细胞，相信你会对什么样的书体好看，有你自己独到的见解……
我是业余时间爱好临帖（中性笔）
毛笔没有涉猎过，以上看法，有不到之处，还请大家指出，海涵。
下面附上近几天练字的图，请指正！
你们见过什么超凡脱俗的网名？
假如你还记得阿福，那么下面的骚招式，你都可以取成网名~
暴龙振翅飞翔、笨驴踢腿、仓鼠上车轮、豺狼捕兔、超行星燃烧、打虎式、大象拳、大象踢腿、袋鼠跳、地震拳、电眼逼人、饿狼前进、二龙戏珠、飞鹤捕虾、飞龙在天、飞天陲、飞天猴巧夺宝盒、飞象踩老鼠、飞鹰展翅、愤怒的章鱼、
凤凰奔月、弗拉明戈舞步、黑虎捕食困小羊、黑虎掠过秃鹰、黑虎掏心、轰雷拳、猴子爬树、虎落鹰背、虎爪吃布丁、火山烧农场、鲸鱼摆尾、巨斧砍大树、飓风踢、老鼠偷奶酪、老鼠走迷宫、老鹰展翅、莲花飘、镰刀扫地、猎豹飞奔、羚羊飞跃、
羚羊起跳、流星毁灭、流星连打山、龙卷风摧毁停车场、龙虾爪、龙抓手、骡子踢腿、螺丝卷、马尾拍苍蝇、猫抖水、猫落地、猫转身、牡蛎壳、脑袋砸核桃、怒鸦飞行、怒鸦起飞、劈山掌、泼猴发功、青鱼绝杀、扫堂腿、鲨鱼吃鱼、鲨鱼吞饵、
山羊爬山、蛇拳出动、蛇形步、狮子拜天、树獭踢腿、双风贯耳、水牛打老鼠、睡熊猛醒、碎瓜拳、泰山压顶、螳螂拳、腾空飞脚、土拨鼠掷鼬鼠、兔子拳、顽猴神功、螳螂神拳、狡兔出击、我成了瘸腿鹅、乌龟拳、乌鸦坐飞机、犀牛狂奔、
小行星带、小鱼水中游、蝎子掌、猩猩折枝、熊掌出击、熊捉鲑鱼、眼镜蛇、鹞鹰落地、一虎杀两羊、鹰爪功、长臂在天、蜘蛛吃苍蝇等。
名字怎么写才好看？
签名是一个人的脸面，每个人都想把自己的名字写好看。
如何把名字写好看呢？我将毛笔书法中的笔法、字法、章法应用到硬笔签名当中，把签名当做一种艺术，总结了一套方法。
下面我介绍几种比较实用的签名技法，读者朋友们一学就会：
一、主笔放纵、尽情潇洒举例说明：如下图我写的“李波”签名，李字横画当做主笔写得很长，波字最后一笔当做主笔，写得很放纵，整个签名非常潇洒大气。
二、一大一小、张弛有度举例说明：如下图我写的王菲签名，根据这个名字的特点，将王字比较收敛，菲字比较张扬，这样一大一小，对比明显，又构成有机的整体。
三、字内镶嵌、笔画穿插举例说明：如下图我写的赵军签名，根据名字的特点，将赵字一笔夸张，将军字镶嵌其中，最后一笔有冲破藩篱，一泻千里，很有气魄。
四、三字分组、有疏有密举例说明：如下图我写的陈文娇签名，陈字一组，文娇一组，前者有意隔开距离，后者笔画相连成为整体，典型借鉴了毛笔章法中的疏密对比关系，饶有情致。
签名主要根据自己名字的特点，选择比较好的方法，才能写出自己的个性。
以上仅仅是最常用的四种技巧和举例说明。还有更多实用签名技法，有机会再跟大家交流。
更多书法技巧文章，欢迎关注【麓风轩】书法公益课堂写作业却恢复以前字体？
现在小学生的家庭作业一般都需要家长检查签字，翻开学生的作业本，很多学生的书写可以用“惨不忍睹”来形容。
有的龙飞凤舞，难以辨认；有的满地蚯蚓，歪歪扭扭；有的写出的字缺胳膊少腿，差错连篇。
于是家长们就开始纳闷了，孩子在练字的时候写得挺工整挺漂亮的，可到作业本上就完全变样了。
然后有些家长就开始松懈，要么对培训机构产生怀疑，要么强硬要求孩子反复擦除直到写好。
其实这是学生在初学练字阶段出现的“练字”与“写字”分离，写归写，练归练的现象。
写字是学生的日常习惯性活动，课堂练习要写字，课余练习要写字。
练字一般却是长期班每周一次课，一次也就2个小时，假期班也就是三个周，对于两种书写习惯的“拔河”，明显“写字”习惯胜于“练字”习惯。
1
学生意识上的分岔
由于有些学生是一周甚至更久才上一节写字课，这样很容易导致一方面有些学生会误认为练字是一项专门性的活动，是一种同其他课外活动一样可选择性参与的活动。
2
错误的练字方法
例如家长听信所谓“书法速成班”、“硬笔速成班”，或者使用诸如“字模”、“特别练字法”等等，这样的练字无济于事，甚至适得其反，肯定会反弹。
3
孩子写字求快不求美
现在的小学生基本上只要上了二年级就会比一年级加大一倍的书写量，练习的生字难度也大大提高。
"练字”与“写字”的分岔用学生的话说，如果像练字那样认认真真工工整整写的话，作业不知道什么时候才能完成，不完成作业麻烦可就大了。
4
性格、性别等影响书写态度
以以往的经验看来，文静的比活泼的写字要好，女孩比男孩的写字要好，动手能力强的比动手能力弱的要学得快一些。
也就是说，每个孩子的情况家长自己最了解，这当中最重要的是学习态度的问题，所以有些家长会把小孩的态度问题误以为是技能问题。
难怪常有家长感慨：练练字有什么用？速度这么慢，就是练起来看看的，真正写作业的时候，一点也派不上用场。
这种“练字无用论”的形成，是对孩子书写练字和平时作业之间未取得有效实用价值的无奈叹息。
其实家长最重要的是建立一个正确的认识和平和的心态对待孩子的写字问题，慢慢地就会发现自己的孩子其实是一直在进步的，有些解不开的疑问也会迎刃而解。
理性认识“练”与“写”的关系1规矩与习惯比练字更重要
一般经过培训后，孩子基本能把汉字的笔画、结构规律掌握、理解。
只是动手能力跟不上去，其实对规律的理解就已经奠定了很好的基础，起码不会走弯路，不会盲目练字。
2对练字的要求不容降低
对于作业的负担，家长切勿过急地给孩子的字定一个好坏，揠苗助长，成长是一定需要时间和经历来完成的，耐心等待是家长最需要做的。
书写是磨炼性格，陶冶情操，增加个人文化底蕴的过程。一个书写认真的学生，他的思维能力肯定严谨有序，做事也踏实有效，成绩相应平稳优秀。
3理解考场书写不如平时练字
家长一定要认识到的是学生在考场上的书写，尤其是最后的作文是最需要放宽心对待的。
因为学生在考场中这样的应急情况下大部分脑力都用于作文构思，要做到跟平时写作业一样的水平也是比较不太可能的。
所以对于练习时写的字、平时写作业时的字、考试时写的字，对待这三种情境下的写字样貌，家长要有递减的思想准备。
3练字不能一蹴而就
家长要做好打持久战的心理准备，要正确看待练习过程中出现的问题。在具备写好楷书的基础上之后，学生可能会学习到楷书快写的过程。
任何事物的发展都有其内在规律性，楷书快写过程中一时的“倒退”，是必然的，但这是前进中的倒退，是为了质的飞跃而积蓄力量，如果能坚持走过这一段比较困难的历程，离成功就不远了。
所以，家长们不应该为此放弃力量的储备，而是要鼓舞孩子坚持往正确的方向前进，最终实现让学生受益终身的目标。
