免费艺术字体_发布西瓜视频有什么免费商用的字体吗
免费艺术字体，发布西瓜视频有什么免费商用的字体吗？
请按本人引领操作...西瓜视频上传就会有取之不尽，用之不竭的免费商用字体。本人之所以把做法介绍于您，主要感激您的邀请。
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小学学校为什么不免费开设舞蹈跆拳道书法等兴趣班？
小学学校为什么不免费开设舞蹈、跆拳道、书法等兴趣班？小学学校不是百货超市，应有尽有；也不是垃圾场，什么东西都可以进来！小学教育有着自己特有的任务，概括起来就是四个方面，即传授孩子基础性科学文化知识和基本技能；提升孩子的智力和创造能力；发展体育事业，增强孩子体力健康；培养孩子的科学世界观基础，形成良好的个性心理品质。
小学学校教育属于义务教育阶段，它本身具有免费性、强制性、和统一性的基本特点。就其免费性而言，也就是我们常说的“两免一补”即免除学费和杂费，当地政府给予家庭确实有困难的适龄孩子提供适当的生活补助；并不意味着孩子的上学，国家就包办了一切，有些需要家长花费了钱，还是需要家长自掏腰包的，例如各类校外辅导兴趣班与补习班等。
学校教育的功能有其特殊性，并不代表着包教包会一切。学校教育主要注重孩子的科学文化知识的教育和全面综合素质的培养，面对的是所有学生，而不是单独个体学生的喜好兴趣；这一点集中反映了其统一性的特点，顺应教育教学规律要求，尽量满足全体学生身心发育成长特点的需要。至于学生个性化发展的需要，学校教育是无法满足的，所以才把校外辅导机构兴办的各种合规兴趣班，称之为公办教育的有益补充。
公办小学内部开设各类免费兴趣班不现实。一是师资力量不具备，缺乏专业性人才，即便从社会招募，教师工资就那么点，也没人愿意来接招；二是场地设施缺乏，原本就捉肩见肘的教学用场所，再拿来开设各类兴趣班，确实难度较大；三是与统一的教育教学秩序安排相冲突，小学课程本来就已经开足，时间安排非常紧凑，再来安排各类兴趣班，既影响正常的教学，又影响孩子成绩，到时候还不知道家长又该如何抱怨呢？四是和国家减负政策不符，目前小学生的课业负担就已经很重了，再开设各类兴趣班，这不是让学校带头加重学生学习负担嘛！
综上所述，笔者认为，小学学校开设免费舞蹈、跆拳道、书法等兴趣班，根本就不切实际，现在不可能，将来也不会有！作为正规教育学校，有着按规律办事的具体统一部署和要求，不可能为了满足部分小众的要求，而牺牲大多数学生的利益。
如何评价孙皓晖所著大秦帝国？
《大秦帝国》，我曾系统读过两遍，选读至今还在进行。此书强调华夏民族的“原生文明”和“凡有血气，皆有争心”的弱肉强食法则以及对中华民族屹立于世界之林数千年不倒的根本原因的探索。
一本好书的精髓，在于前言和后序。此书开篇，作者就以讨论的语气对秦帝国的兴衰发表了一些看法，并直言不讳对秦帝国有着接近神圣的崇拜。后序中则系统分析了秦帝国快速灭亡的原因。由此可以看出，作者在写书的过程中虽是带着个人偏向秦国的情感进行，却不失追求史实的态度。
全书一共分为《黑色裂变》、《国命纵横》、《金戈铁马》、《阳谋春秋》、《铁血文明》和《帝国烽烟》六个部分，作者对在整个时间段所发生的历史事件的来龙去脉把关很严格：
第一部主要写商鞅变法的条例和实施过程以及最后的成效；
第二部讲述了秦惠文王任用纵横家张仪与东方六国斗智斗勇；
第三部着重刻画“武安君”白起率秦军攻无不克和东帝齐国的衰落过程；
第四部侧重描写吕不韦辅佐秦王巩固秦国一家独大局面的经过，为第五部秦灭六国做好铺垫；
第五部乃全书高潮，名将王翦、王贲等悉数登台，带领秦军与中原各国大战并统一华夏；
第六部叙写了秦帝国的灭亡过程。
事无巨细，一一描述清晰。
另外，此书除叙述历史事件，作者还加入了一些浪漫的爱情故事，使读者不感觉晦涩。其中夹叙一些歌谣、饮食、诸子百家的兴衰，描述很全面，给此书再添色彩！
个人认为，此书唯一的缺憾就是个人英雄主义色彩（尤其是描写战国四公子和鲁仲连的部分）过于浓厚，演义的成分居多！
综上所述，我认为《大秦帝国》是一部非常严谨的历史小说，可信度应该不低于百分之八十。毕竟很多遗失的历史只能靠后人各抒己见的猜测，并无实际记录，我们也不要太难为作者了。
我是“才子八怪”，期待您的关注！
2020年中考定向师范生政策？
贯彻落实《大通湖区乡村教师支持计划（2016—2020年）实施细则》(大办〔2016〕60号），切实加强我区乡村义务教育和幼儿园教师队伍建设，2020年我区拟按照“自愿报名、择优录取、公费培养、定向定期服务”的原则，继续实施初中起点乡村教师公费定向培养工作。为做好招生工作，根据湖南省教育厅《关于做好2020年初中起点乡村教师公费定向培养计划招生工作的通知》（湘教发〔2020〕18号）和益阳市教育局《关于做好2020年初中起点公费定向师范生招生志愿填报工作的通知》（益教通〔2020〕46号）文件精神，特制定本方案。
一、培养目标
1、本科层次初中教师：为乡村初中培养热爱教育事业、基础知识宽厚、专业知识扎实、德智体美全面发展、综合素质较高、具有实施素质教育和一定教育教学研究及管理能力的本科层次初中教师。
2、本科层次小学教师、本科层次小学教师（扶贫）、本科层次小学男教师：为乡村小学培养热爱教育事业、基础知识宽厚、专业知识扎实、德智体美全面发展、综合素质较高、具有实施素质教育和一定教育教学研究及管理能力的本科层次小学教师。
3、专科层次幼儿园教师：主要培养热爱教育事业，德、智、体、美全面发展，掌握学前教育理论，具有较强学前教育实践技能和一定研究能力，在学前儿童语言、科学、音乐、美术教育等方面具有专长的专科层次幼儿园教师。
二、培养学校、招生计划（专业）及培养模式
培养
类型
项目
计划来源
招生种类
培养院校
计划数
专业
学制
备注
本科层次初中教师
省级项目
普通计划
湖南文理学院
3
政治、历史、生物各1名
六年制本科
初中起点
怀化学院
2
政治、生物
各1名
本科层次小学教师
省级项目
普通计划（男教师）
长沙师范学院
1
小学教育
六年制本科
湖南第一师范学院
1
小学教育
普通计划（扶贫）
湖南城市学院
2
小学教育
六年制本科
市州项目
普通计划
湖南城市学院
8
小学教育
六年制本科
专科层次幼儿园教师
省级项目
普通计划
长沙师范学院
4
学前教育
五年制专科
本科层次初中教师
省级项目
普通计划
衡阳师范学院
1
物理
四年制本科
高中起点
湖南人文
