总字的隶书怎么写（这两幅书法作品处于什么水平）
总字的隶书怎么写，这两幅书法作品处于什么水平？
笔上的功夫还是有的，章法也可以，但是离书法要求还有很大距离，已经误入歧途。不足之处太多。说一下显而易见的吧——错字。书法创作要求字体统一，使用繁体字，通篇都要用繁体，若用简化字，通篇都要用简化字，不可简繁并用。否则算错字。请看下图：
配字先生的质疑：
看看这两个字该如何写：
朋友提出一个普遍疑惑的问题，看下面他的提问：
首先看看这两个帖的属性：《苕溪帖》是行书；《书谱》是草书。创作时为了避免雷同，使用了这两个帖里的“为”字。非常正确，也很好。但是，你认为这是“简繁混搭”就大错而特错了！这不是“简繁混搭”，而是“行草”兼用。你混淆了行书文字和草书文字与现行简化字和繁体字的概念。这种概念混淆的原因，是因为现行简化字中有一部分，是采用了草书文字符号来替代繁体字的，但是，并不是全部现行简化字都采用了草书的文字符号来替代，只有一小部分和草书文字相同。大多数人的误解就在这里，错误认为现行简化字就是草书文字符号，错了。
你说的这个“为”字就是少数草书符号与现行简化字相同的一个例子。大多数简化字就不不同了，如果你把古帖中的草书文字误解为现行简化字是错误的。把所有简化字误认为是草书也是错误的。一定要把草书文字和现行简化文字从概念上区别开来。
在行书作品中可以使用草书文字，在草书作品中也可以使用行书文字，但是不能把现行简化字当作草书文字用在其中。如果这个简化字和草书文字符号相同，当然可以使用。即使使用了，概念应理解为“草书文字”，而不是“现行简化字”，只是符号相同而已。
从上图可以看出“为”字的草书符号和现行简化字“为'字相同，在汉代草书中就已出现，现行简化字采用了这个草书符号，作为现行的简化字。像这样与简化字相同的，在简化字中还有一些但不是全部。草书就是古代汉字的简化。为了区别这一点我才用“现行简化字”来与之区分。
上边那件作品中最大的错误就是把简化字“发”用在了“白发”一词中，却不知道错在哪里。我顺便说一说这个字。“发”是现行简化字，也是草书文字。即使作者把它当作草书符号使用也是错的。因为“发”是“發（發展）”的草书符号，不是“（頭髮）髮”的草书。
现行简化字“发”所替代的不是一个字，它是“發”、“髮”、字的简化。“發”用于“发财、发展”这样的词汇中，而不能用于“头发、白发”的组词里。同样“髮”也不可以用于”发展、发财“的组词中。所以“白发”只能用“髮”来表示。这就是使用繁体字创作要注意的问题。否则，会贻笑大方。
要区别“行、草并用”和“简、繁并用”两种不同的概念
有人说学习书法要专攻一帖？
窃以为，临帖要循序渐进。初学者要专攻一帖。比如颜柳欧赵，喜欢谁学谁，从楷书学起，是学习书法的一般规律。只有弄懂结体的矛盾变化，笔画的位置摆放，才能具备结体的功力。随着学习书法的进展，应当选择一脉相承的行书学习。行书学习的基本规律是打破楷法，由站变走。行书书写更快，更流畅，结体更具有气韵。所以使得书法更有势态，内容更丰富。当具备楷书与行书书写能力后，应当向更高目标迈进。还是选择一脉相承的草书学习临帖。比如选择赵孟頫的楷书，选择王羲之的行书，选择王羲之的草书与孙过庭的草书都是一脉相承的。只有攻克了草书，才能使书法活起来。随心所欲而不逾矩。行中只有带草，才能使书法更有味道，才能使书法内容更加丰富，才能使结体的形与势变化多端。最后追求草书则是一个书法家的最高目标。
大家看看潜心习字五十载的都市隐者写的书法？
为您的长期坚持点赞。
隶书功底如此深厚，可多抒发自己的性情出来，年纪越大隶书写来越老辣神逸，用笔用墨上可由内敛转向苍劲（下图为龚望先生作品谨为参考），书法写到深处就是修养和情趣的表现，能感动自己的作品必能感动更多的人！
另，建议交流多一些。与古有很多清代、近代隶书大家留的墨迹可追寻；与今也有不少隶书高手可对照取长补短。
苏轼有云：“博观而约取，厚积而薄发”，预祝健康长寿德艺双修更上层楼🙏🙏🙏
这个毛笔字还有没有救？
我是雨夜构想我来回答这个问题。
这种字何止是没入门，根本就是门把手都没碰到呢！您的字其实还是有发展的，看的出来您也是经过了认真的练习了。可能是还没找到方法，这里不存在有没有救的问题。问题在于能不能下得去功夫练习，肯不肯坚持努力。
书法练习尤其是毛笔书法，想要学好不是那么容易的。毛笔笔尖柔软，控笔是一个大问题，要求手的力道要精准控制。还需要巨量的临帖练习，总结自己练字过程中出现在各种弊端，让自己在不断的练习中继续成长。很多时候并不是为了练字而练字，要为了自己的成长而练字。要知道自己的字缺点在那里，善于总结经验才会持续进步。毛笔字不是任何人都可以练习的，需要有一定的书法天赋和对书法的悟性。不一定非要无休止的练习，适当的放空自己也未尝不是一个好方法。练字需要毅力也需要智慧，在合适的时候学习一下书法书籍，认真读帖也是一个好方法。
看您这个字要是加强一下练习还是可以练好的，很多书法古贴都具有很高的学习价值。认真的学习一下吧。能做到背临就最好不过了，单个字的临习需要每天进行。不要放弃，坚持下去一定会有收获。每天不要多临，3到5个字就够用了。学习是需要循序渐进的过程，千万不要贪多。练习时间也不要超过3个小时，时间长了容易记忆疲劳，对练习没有什么好处。选择字帖的时候也要注意找到自己喜欢的字帖，不要刻意选择自己不擅长的字体，那样不容易掌握，不容易上手。
学习毛笔字是一个艰苦的过程，要有浓厚的兴趣和坚持的毅力，才会有进步的可能。一要坚持下去不要放弃。
媳妇给孩子报的书法班？
按照提问者所上传的图片来看，若是单纯从书写的字来看是中规中矩，我所说的中规中矩是指现在的规范字而言，并非针对书法而言，若是从书法的角度来说，其笔画的变化处理是没怎么到位；从教学的角度来说，基本上将所教学的汉字讲解到位。
简单分析之教学角度如图：
“攻”字分析
“攻”字为工字旁且左右结构的字，其书写规范性为：左小右大，左右占格基本为1:2，工字旁位居汉字左中部位置。
按照图片中的显示，基本将以上的几点说明清楚，因此在教学方面是不存在学不好的情况，只要学生在上课时有认真。
其他的几个汉字其规律同“攻”字，因此，在教学上按照同规律的方式来进行教学。
简单分析之书法角度我在上面说过，若从规范字的角度出发，其书写中规中矩，倘若从书法的角度来看，那么其笔画的变化以及结字方面是不够严谨的，还是有改进的地方。
我们也从“攻”字来做一个简述。
从书法的角度出发，“攻”字可改进处为：
1、工字旁的书写
工字旁的第一笔画短横与第二笔画短竖的连接点需要在横笔画中间偏右来进行书写，形成左松右紧的效果，其目的主要是为了整个字的中宫可以缩紧，另外斜提笔画的角度可以再大些增强整个字的灵动感。
2、反文旁的短横
反文旁的短横，其角度应该与工字旁的横笔画角度取得协调，也就是角度可以书写成基本一致，按照图片上的书写来看，其角度可以再稍微大一点。
3、反文旁的斜撇
若从书法的角度来说，反文旁的斜撇是这个字与规范字最大的不同。
从书法的角度来说，反文旁的斜撇应该从第二笔画短横的中间或者中间偏左的位置起笔，其目的也是为了整个汉字的中宫收紧。
其形态可以将斜撇形态稍往竖撇的形态变化来进行书写，
其长短以收笔处居于工字旁斜提笔画的收笔处下方即可，无需过长。
但是，反文旁的最后一笔斜捺笔画需要进行舒展，以达成反文旁的撇收捺展的效果。
综上所述小孩子学习书法除了毛笔，若是硬笔基本上会从规范字开始学起，毛笔书法我们是从古人处进行学习，而硬笔基本是从今人处学习，有甚者直接从印刷体作为范本来学习，因此，从毛笔书法的角度来看硬笔的书写的确会有不同的感受，但是，不可否认的一点就是硬笔的学习的确上手比较快。
小孩子从规范字进行学习这也不失为一个学习的方法。因此，只要孩子的学习有效果能改善书写未尝不可继续学习，毕竟书法教学可不是随便讲讲就能表达明白的，它是需要拥有系统的知识体系。
我是书法有云，一个书法爱好者，从事书法软、硬笔基础教学，偶尔有点疯，喜欢，就关注我吧。
