是字隶书字怎么写（怎么把毛笔笔法化成硬笔笔法）
是字隶书字怎么写，怎么把毛笔笔法化成硬笔笔法？
根本不用转换，毛笔、硬笔，笔法原本就是一样的！硬笔的笔法实质是毛笔书法的“单勾法”，无论是小楷、中楷、大楷，或者是什么书体、字体，皆如此。如图:
▲图为本人教学示范
如果觉得不一样，那是原来练毛笔书法的时候，误读了古帖书写技法，造成笔法动作不对，故而无法用于硬笔书法之中。比如，藏锋、逆入、顿笔、回描……这些原本毛笔书法当中就没有，尤其是楷书。如图:
▲图为本人教学示范
执笔姿势不正确，也是一个重要的原因，直接影响了运笔动作正常有效施展，导致不正确的书写手法与笔性习惯形成了障碍。比如，硬笔执笔姿势用这种款式，毛笔执笔姿势用另一种款式，结果，两种拿笔手法都不正确，互相抵触、排斥，没有互换性。如图:
▲图片源自网络
如果，当初书法的时候，硬笔和毛笔，采用相同的执笔姿势，笔法转换问题也就不是问题了。可是，这一点，很多人不屑一顾。
关于执笔法问题，两年来，我在〈今日头条〉上多次反复发表意见，并且积极推介《潘氏三指执笔法》。如图:
▲图为本人教学示范
可是，就是没有人相信执笔法何等重要。还因此招来一些喷子质疑、斥责。
书法界，为什么有一些不知好歹的人，明明是在告诉他有好招法可以参考一下，他却往歪了想。都会说: 实践是检验真理的标准，那你为什么不去照着试一下呢?
▲图为本人教学示范
以上是我的学习心得，仅供参考。感兴趣的朋友请点赞，或关注我，翻阅之前发布的信息，有小视频可看，或许能对您有所启发和帮助。谢谢支持!
书法的哪一种字最好看？
“少陵谈书贵瘦硬，此意未公吾不凭。肥瘦短长各有态，玉环飞燕谁敢论！”(苏轼)
小篆瘦，汉简丰，晋行活，唐楷福，苏轼伟，米芾疯，赵佶硬。写得好，那家都好。各有偏好也行，萝卜白菜的事。
一二三年级硬笔书法是什么字体？
小学123年级硬笔书法是以楷体为主，小学一年级的时候开始学习用铅笔写字，12年级为低年级段，主要由铅笔来写，硬笔书法到三年级的时候开始学习，用钢笔书写硬笔书法，主要是楷体把握好间架结构，注意笔画的流畅以及相关的书法知识。
但是最后就剩下一个字？
书法讲究一字不成行，这也是古人所规定的，古人创作书法时就已经是“面面俱到”了，从一笔一划到一个字再到一行字，接着是“段”甚至是“章”都非常有讲究，那一句“书画同源”讲的就是书法也要和国画一样呈现出完整的画面感，换句话说，书法中的每一个字都不能脱离书面，去单独存在，
为什么书法会讲究一字不成行呢？其实道理很简单，首先在审美上就不雅观了，俗话说“独木难成林、弱不禁风”，而且一个字单独成一行，让人会觉得是“画蛇添足”，也容易脱离完整句子的意思，比如完整的词语是“书法”，如果把“法”字单独写在另一行上，所表达的意思就容易让人误解了，因为“法”的意思很广泛，
那么书法中只剩下最后一个字时，该怎么办呢？这也很简单，比如，签名落款放在最后一个字底下，这是很常用的方法，多了几个字，书面整体效果就更加饱满又显示美感了，当然了，除了签名落款之外，可以添加一个或几个字充当助词，起肯定语气的作用，比如“也”字或“止”字，
举个例字更形象理解，“今日之书法”这五个字中，当“法”字在另外一行时，可以在“法”字下面多写一个“也”字，这样就不会一字不成行了，同时也不会改变原句子的意思，当然了，也可以在“法”字下面多写三个“也”字，这是排比关系，而且让独立一行的“法”字书面变的更加饱满，“今日之书法”就成了“今日之书 法也”或者是“今日之书 法也也也”，
隶书缘字怎么写？
你可以参考下这个，建议你买一本隶书字典，或者在网上查一查有专门的书法字典的
