在线生成毛笔字_现在的韩国人是怎么看待汉字的
在线生成毛笔字，现在的韩国人是怎么看待汉字的？
导语：韩国废除汉字的情况和越南相似，都是根据国情决定的，也有想尽快脱离中国文化的意思，韩国在建国之后就下达了一项政策，施行《谚文专属用途法》，也就是废除汉字，开始使用韩文，用谚文替代汉字，这个过程是循序渐进的，到了1970年，韩国的小学取消汉字教学，1975年，中学取消汉字教学，但是保留了700个基础汉字，整个韩国，唯独三所大学保留了中文专业，但是随着汉文字在韩国的彻底废除，他们面临的问题越来越多。
废除汉字，是指从十九世纪末到二十世纪五十年代间，由于中国的贫弱、腐败，外加西方的殖民、侵略。使中国人开始不断反思国家落后的根本原因。经过数十年的中西方文化对比，以及国内不断的暴乱，恐慌、复古等事件后，一些国人得出这样一种结论:中国之所以落后、腐败是因为旧的传统文化在作祟;而旧传统文化之所以这样顽固是因为汉字。
因此要想拯救中国，就必须扫除旧文化;而要扫除旧文化，就必须先废掉汉字。就此，一场长达近半个世纪的废除汉字的狂潮诞生了。
中国自鸦片战争以来，面对列强的巨大压力，一直处于 ''救亡图存'' 的风云中，民族自信心低落到前所未有的程度。在这种情况下，中国人民开始逐渐的全盘否认自己的一切传统文化。觉得传统文化是愚蠢的、是罪恶的、是不能和西方文化相提并论的。而孔学、道教则被认为是妖言、邪教。
1917年2月，美国哥伦比亚大学的研究生胡适在《新青年》杂志上发表了《文学改良刍议》。提倡废除文言文，使用白话文写作。
钱玄同，时任北大教授。最初他是一名复古派。但清朝覆灭后，他认为应该向先进的西方文化看齐，用西方文化来改善中国贫穷落后的局面。
孙中山辛亥革命后，清朝灭亡。孙中山建立中华民国。但与此同时，袁世凯建立了北洋军阀的统治。而随后不久，1915年12月12日，袁世凯宣告恢复帝制，建立了中华帝国。1917年，又发生了张勋拥戴溥仪复辟的闹剧。这一系列事变使钱玄同大受刺激。中国的贫弱，显然不是通过推翻某一个皇帝就能解决的。很可能一切问题的根源就在于中国几千年的文化传统。在给胡适的一封信中，钱玄同谈道:''欲使中国不亡，欲使中国民族为二十世纪文明之民族，必须废孔学、灭道教为根本之解决。而废记载孔门学说，及道教妖言之汉文，尤为根本解决之根本。
既然要"废灭汉字"，就要找一种文字来替代汉字，1920年代赵元任提出国语罗马字，1930年代瞿秋白提出拉丁化新文字，还有钱玄同主张的直接借用世界语，其本质都是想用字母文字来取代象形会意的方块汉字。
从人类的文明史来看，对一个民族而言，有两种危机的爆发称得上是"最危险的时候":一是遭受侵略，是谓亡国之险;一是文化衰微，是谓亡种之虞。而相较于因外族侵略引发的亡国之险，因文化衰微而引发的亡种之虞其实更为堪忧，也更为可怕。而当时的中国，这两种危机同时并存。可谓中国距离亡国灭种仅有一步之遥。
事实上，二十世纪初，在因日本侵略而引发的亡国之险爆发之前，文化上的衰微，尤其是汉字，作为汉民族文化的底线与凭依，其危机已然发端。远在甲午战争战败之后，中国的知识分子就已经开始痛定思痛地自我反思与批判，到了五四运动，这种勇于自我批判的精神终于点燃了新文化运动的烽火，并最终取得了令人瞩目的成就。但在百年后的今天，我们如能客观地回头审视，就会发现，新文化运动本身同样需要反思，笔者以为其中最需要反思之处，就是新文化运动中欲求"汉字革命"而致"废灭汉字"的态度。
钱玄同写于1922年的《注音字母与现代国音》一文交代了这种态度产生的源起。文章说:1894年，中国给日本打了一次败仗，于是国中有识之士，知道非改革政治、普及教育，不足以自存于世界。但是提到普及教育，即有一个问题发生，则汉字形体之难识难写是也。要解决这个问题，就非另制拼音新字不可。
可见，当时知识分子欲求汉字革命的初衷，是认为汉字的书写认记之难影响了国民普及教育的推广。在这种想当然的线性逻辑关系中，汉字只是一种纯粹的书写工具，仿佛与五千年的华夏文明史并无什么本质的关联。傅斯年更是斩钉截铁地说:"中国人知识普及的阻碍物多得很，但是最祸害的，只有两条:第一是死人的话给活人用，第二是初民笨重的文字保持在现代生活的社会里。"
现在的韩国人是怎么看待“汉字”的？都说中国文化博大精深，其中汉字就是其一，中国汉字从古代开始就一直影响着周边国家，除了日本、朝鲜、越南等国，韩国也是其中之一，早在汉朝时期，当时还是三韩就已经深受影响，到了南北朝，韩国已经开始实用汉字，不仅如此，就连建筑、服饰也都和中国古代相似。到了唐朝，新罗的一些大官员几乎都会汉字，而且水平非常高，还会写诗词歌赋，深受中国文化的熏陶。到了清朝时期，韩国作为清朝的藩属国，他们的汉字运用已经非常普遍，只是在二战结束后，韩国逐步废除汉字的做法着实给自己国家带来了许多不比要的麻烦。
现如今韩国人又是如何看待汉文字的?
韩国千百年来在文字发展和书写方面都是使用汉字，废除之后弊端非常明显，就是本国文字发展迟滞甚至是停滞，废除汉字使得韩国青少年失去了成为社会精英的机会，年轻人开始看不懂韩国有关汉字的文化遗产，而且韩国上层社会以及法律学习等都还是以汉字书写。
本民族文字又很难替代或者弥补汉字的地位和价值，造成了非常多的困扰和不便，尤其是汉文字是表意文字，而韩文是表音文字，表音文字词语不在语境内是无法区分开的。比如韩国的一些历史学者或者韩国历史和古文专业的学生，他们在废除汉字后根本学习不到汉字，而韩国很多古籍上的记载都是汉字书写，他们不懂汉字，怎么去研究历史?就算他们发掘了古墓，都分析不出是哪个时期。
韩国在废除汉字的几十年之后，发现本国对汉字的依赖严重，很多韩语的发音中，许多音节和汉字音节相同，现如今这些音节和新出的韩文是对不上的。还有就是韩国也有端午节和春节，尤其是春节，他们也有贴对联的习俗，然而对联都是用汉字书写，因此他们还要请专门学习汉字的人来写。
现在韩国开始呼吁恢复汉字，据调查统计，有89.1%的韩国家长支持回复汉字，这样有利于传统文化继承、发展与致力民族文化为国家义务，要根据国家情况，将韩文和汉字混合使用。
韩国教育部门越来越关注汉字的恢复，声称不要因为当初盲目自大废除汉字，要在2018年之后，逐步开始施行汉字的运用，尤其是小学教材，要标注汉字及其读音和释义，很多韩国家长也开始给孩子报名汉字补习班。相比韩国、越南，日本就非常聪明，他们也想废除汉字，但是发现其中必定会受到不比要的麻烦，要知道汉字已经渗透到日本人的日常生活，废除了汉字也等于抛弃了日本历史文化的传承，现在无论是韩国还是越南，多少都有些后悔吧。
总结：有一句歌词“全世界都在说中国话”，近几年真的由衷的感觉到世界各国对于中国的尊重，都在积极的学说普通话，这跟祖国的强大脱不了关系！身为中国人，我感到无比的骄傲与自豪！中华文化博大精深！
现代人为什么要写毛笔字？
毛笔书法，实用与否，得看是什么人。
普通人写，除了浪费钱财，制造垃圾外，自然不会有何实用性。
现代写书法的人，分为两类。第一类，有名有利，写的字能转换成经济利益。写毛笔字在他们这里就非常实用。不单只是实用，而且是财富名利的基石。如果这些四体不勤，五谷不分的人不写字，他们何以生？所以毛笔书法对于他们来说，是他们的工作 。必须要做。
另一类，则是卖字无门，只能以“修身养性”自我解嘲的口吻来自我安慰。不要怪我说直话，哪个写字好的人，心里面没有产生过卖字想法？看到那些名家书法，远远不如自己的时候，就不会有一点点想法？他们写书法来“修身养性”，其实也是很无奈的选择。不信给他两千块钱让他写你指定的字，看看有几个人还能淡定？还能不谈钱财，继续修身。两千块钱在书法家眼中，根本就不值得动手。但对于寂寂无闻的书法爱好者来说，写几个字，只是须臾之间的事。可惜的是，没有人出这点钱。所以大家都只好心不甘情不愿的“修身养性”了。
为什么是心不甘情不愿？随便看看写字玩的人，哪个不是一肚子的怨气？别人写的丑，喷。写的好，也喷。根源不在于写的好或不好。而是在于能卖不能卖。
书法的实用性，只要有经济利益的产生，就有实用性。而能养性的，也恰恰是能赚到钱的人。致于修身，则未必能。
有人说楷书不属于书法？
书法的定义是什么？指以汉字为载体能表现祟高审美意识的汉字书法艺术。
楷书也能抒情达意，能表现祟高的审美意识，怎能说楷书不是书法？
在绘画领域的，素描是许多画种的基础，素描基本功扎实学其它画种更容易上手，你能说它不能称之为素描艺术么？素描也是一个独立画种，能表现思想情感，所以称之为素描艺术也理所当然。
楷书也是学好其它书体的基础，比如我们想学好行书，如果有楷书基本功，增加运笔速度，增加牵丝映带，行书味就出来了，当然行书还有其它书写技法，学好楷书，写行书更容易上手。
颜体楷书《麻姑仙坛记》，外紧内松，宽博古朴，含有篆意，因笔法取篆法，所以线条粗细变化不大，雍容大方。颜体崇尚的是阳刚之美，有正大气象，作品中内含大义凛然，刚烈正直之气，此碑能表现崇高的审美思想，难道楷书不是书法艺术吗？
(个人浅见，仅供参考，以下三张书法作品是笔者临的此碑单字，谢谢指正)。
有没有转换成毛笔字的软件？
现在在线的比较少吧。一般情况下都是下来本地上的比较多。
(1)选择书写窗口A，当鼠标移至画布上书写“3322站”，您可以尽力发挥您的想像，不要受形状的影响，尽量连笔，这样转换出来的字体更加流畅.
(2)注意到右侧分别有“草书”、“笔脉”等拉杆选项，下面还有三个按钮。
书写完成以后，你可以直接按“变换”，即刻可以实现变换，
毛笔字生成器4.0：
八至十二岁的小朋友练软笔毛笔书法？
8一12岁小朋友是在小学阶段，初学毛笔字，特别是持软毛笔写，不容易保持拿笔姿势平恒与持久平稳，主要还是应在老师辅导下，用书店现行售卖的田字格大字本来习练比较规范标准得多。
一、明确写字大小是很重要的，对初学来说需引起关注，端正认真学写大字态度，练笔及早入门，开始以一页为主，学会持笔姿势，也别写太多的大字。
二、多么大叫大字？平常写多大的字才合适呢？之所以不要多写大字，是因为大字运用的主要是肩膀和手臂之间的肌肉。而我们认为点画的质量主要依靠腕部经筋的弹性生成。长久使用肩臂动作写字，会形成匀速运笔的毛病。
三、腕部弹性所导致的急起、急停动作会慢慢模糊掉。那么久而久之，点画质量会下降。我们现在展览看到的大多是大字，所以误认为学书法就是写大字，刚上来就要写一平尺见方的字。这是因为，很多老师认为初学尤其是儿童的肌肉系统尚不稳定，因此无法掌握小字的精细运笔动作。写大字容易见到成效，老师和家长都高兴，至于孩子高兴不高兴估计没人在意。
四、其实古人很少写大字（顺便注解一下，我所认为的古人，就是清朝以前出生的人），经典作品没几个是大字写成的。最早的甲骨文大概跟红豆差不多大，我这样的近视眼，半米之外都看不清楚。汉代日常的字比甲骨文大不了多少，一般一公分以内。唐代的字比较大了，估计有三公分左右，最大的有五公分左右了，跟我们的银行卡差不多大。也就是说，古典时期书法大字的概念，就是五公分见方的字。
五、那么我们练习的时候写多大的字？答案是：越小越好。但这个答案显然有点不切实际，因为——当前纸和笔的质量不足以支持我们写小字。我们也就是写得比原作大一倍左右就成，最多大两倍。如果再放大，就不是临摹是创作了。既然古典书法一般是二到五厘米见方，那么我们一般把字控制在最大六厘米以内的格子里面。这是写大字的基本规格。
六、若写毛笔小字，即换小楷毛笔，一般在一厘米见方的底格内去临摹书写，尽量缩小临作与原作的大小差异，因为这涉及到动作的分解和还原毛笔字的运用是很广泛的，从书写的大小来说，比如楷书，有指甲盖大小的蝇头小楷，也有大家经常习练的中楷、大楷，还有题字用的榜书牌匾等，毛笔字的表现力是极强的。
七、一般来说，我们按照字体的大小按具体尺寸分类，有以下几种：
小楷：一般而言字体小于1.5cm的就属于小楷，代表作品如《灵飞经》《乐毅论》等。
中楷：一寸见方左右，也就是3公分上下。如《九成宫铭》、《虞恭公墓志》、《姚恭公墓志》等。
大楷：二寸见方左右，5~6公分上下。《颜勤礼碑》，《神策军碑》等都属于有名的大楷作品。
榜书：古代称“署书”，又名“擘窠大字”。这类都是几十公分以上的大字。
八、对于想学习书法的朋友来说，一开始临习多大的字体，这点还是有需要讲究的。没有任何毛笔字基础，一开始写太小或者过大的毛笔字都难以适应，书法的笔法丰富，提、按、顿、挫、转、折等以及手指、手腕的运动，这些动作是很很精微细腻的，需要我们细细地去体验。动作到位，笔法才能交代清楚。
九、初学者刚学书法时，笔对他们来说显得很沉重，一握上笔，手指手腕就显得僵硬，肌肉的紧张度很高，严重的还会手颤抖，运笔就很粗糙，毫无精确度。尤其写小字，按下去不是大疙瘩，就是歪斜块，再加上笔画线条没有很大的延伸性，“按、提、顿”不习惯，就根本提拉不起来，动作也不会做了。
那么从哪里开始呢？当然是从写“大字”开始！但是这个大字绝不是榜书一类的特别大的字体，而是以5~6公分上下的“大楷”尺寸为宜。因此初学者无论选择哪种书体入手，都应该选择这类大小的尺寸。
开始练习时候，宜选取线条相对简单一些的字帖入手，如果说从练习书法的根基来讲，推荐《说文解字》部首是非常适合入门的书法字帖，它字大小适中（4~5公分），小篆体，线条也仅直画和弧画两种，因此练习者可以不受太多复杂笔法影响而专注摹写，一段时间的练习后，不仅可以有效地把字体练得有些效果，而且因为中锋的练习，明显增强了对毛笔的驾驭能力，为以后练习其它书体打下了坚实的基本功。
十、具备一定的书写能力，可以从篆书角度尝试进行一些变化更为丰富的字帖，比如清代邓石如、吴大澂这些大师们的作品，让线条的练习通过其丰富的艺术表达更加得心应手，尽可能进行悬腕练习，这样可以充分地锻炼到手指和手腕的运用，使之愈加自如灵活。
还有些小朋友从隶书、楷书入门，这也非常好，只要是字体端正，法度严谨的篆、隶、楷名家帖都可以拿来作为学习范本，只是隶书、楷书比起篆书相对多了一些难度，因此我们练习前，一定要仔细读帖，如欧体，我们就要把欧楷的特点明确，欧阳询书法远承魏、晋，在六朝朴茂峻整的基础上创造了自己的风格面貌，而且法度严谨，对刚学习楷书的人来说，它的点画、结体乃至章法布局都对人受益匪浅。
对于书法学习来说，有了一定的基础，可以专注一家进行较为长时间的练习，同时也需要抽出时间从其它书法家作品中汲取营养，楷书四大家，都有其独特的魅力，只要执着坚持练习，效果也会令你惊喜。比如唐楷的“颜筋柳骨”，就非常值得我们学习，颜体厚重饱满，气势雄浑；柳体骨韵瘦挺，穿插巧妙，这些都值得我们长时间地揣摩，临习，从中汲取书法的营养。
书山有路勤为径，学习书法是一个漫长的过程，并不是一朝一夕能够解决的，因此，我们只要在学习过程中，找到正确的方法并持之以恒，终将获得我们辛勤的写毛笔字的成果。
