节字书法_作为一个实习书法老师
节字书法，作为一个实习书法老师？
第一节课，培养兴趣，了解书法，学书法的好处。让他有一个想法，那就是想把字练好就行了。如果要教可以讲一下王羲之及永字的特点
关于国庆节的硬笔书法内容50字？
你可以写.春江花月夜，原文如下：春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
小孩7岁学书法12节课780贵吗？
让七岁的孩子学书法，您意欲何为？学费贵不贵，这是由很多因素决定的！
我认真回答这个问题。以下是我的个人观点，若不苟同，可以指教，但我个人的观点，绝不会改变。
问题是：小孩七岁学书法12节课780元贵不贵？
①780元12节课节，平均每课65元。贵不贵？这要看很多因素。比如你所处的城市、授课老师的水平和实力、学习环境、还有您的支付能力等等。如果在一二线城市，老师是从业多年且有实力的老师，学习环境又非常好，那每节课65元实在不贵。如果放在三四线小城市，老师如果是略通书法、造诣欠缺的老师，那每节课65元就有点贵了。再说说您的支付能力，因为学习书法是个经年累月且很难看到实际效果的事情，如果是普通工薪阶层家庭，如果用这种思维方式引导孩子去学习或者爱好书法，我觉得早晚都是半途而废。
②七岁的孩子，为什么要让去学习书法？请您掂掂您孩子书包的重量，您觉得孩子还不够辛苦吗？没完没了的课程和作业，正在吞噬和剥夺孩子童年和少年的快乐，您还要给孩子再增加一份永远看到尽头和成绩的负担，难道孩子不是亲生的吗？如果您心疼您的孩子，请不要给孩子增加更多的课外兴趣学习了，快乐成长永远都是最大的事。我的这个观点是我几十年人生经历的积淀，至于为什么我会这么认为，请继续阅读下面。
让七岁的孩子去学习书法？不知您意欲何为？
③书法从古至今，始终都不是一个职业。如果您想让孩子今后从事书法为业，简直就是一个笑话。如果您想培养孩子的比如文化素养或者兴趣爱好，那您也是彻底的错了，因为兴趣和爱好是孩子本人的事，作为家长的您真的引导不了。除了个别为数不多的书法从业者，能够在潜心修炼多年后，靠书法有点收入外，大多数书法爱好者，完全是依赖着对书法的爱好而始终在坚持着，更多试图想通过书法养家糊口的爱好者，说实话不如一个摆地摊的收入高，穷书生三个字用在很多书法爱好者身上，再形象不过了。
自古至今，没有人靠书法为业。李斯是丞相，赵佶是皇帝，颜柳欧赵，个个爵位显赫……近代能提上名的启功，是画画的教书的，而当代几乎无人可提。他们都有自己的主业。书法基于古人，只是一项基本技能。书法和书法家的所谓艺术范畴的概念，非常模糊，大概只是近代人强加给古人基本技能的一种认知而已。当下，太多的所谓书法家，只是一个民间的非职业称谓。不要看一些所谓的书法家，把书法讲的高深莫测，甚至有点故弄玄虚，各种有关书法的书论，充斥各种平台，其实书法一点都不神秘，就是尊重文化传承，好好写字，知道敬畏。
④书法学习是一辈子的事，能够坚持下去的动力，只有爱好。七岁的孩子，兴趣爱好还非常模糊，您用您的思维方式或者意志想去引导孩子的兴趣，殊不知，未来孩子的实际兴趣爱好属于哪个范畴？给孩子在成长过程增加了无谓的负担，但未来孩子未必会继续坚持下去，因为孩子未来的兴趣和爱好，不是您家长所能左右的。七岁的孩子还处在认识学习汉字的过程，就让孩子拿起毛笔去学习书法，你可能忘了，当下没有科举考试了，孩子今后的每一张试卷，不需要用毛笔或者书法去完成。当然不排除您让孩子去学习硬笔书法，道理也是一样，硬笔书法也只是当今未被认可的一个技能，不像古代科举考试那样，写好字是必备技能。
我们今天的孩子，看的是成绩单，而不是字写得好不好。再说了，没有文化积淀的书法，写得再怎么好，也只不过是一个誊抄匠而已。
综上所述，孩子未来的兴趣爱好在哪儿？还需要好多年后才能看出来。何况，这些都是孩子自己的事，家长左右不了也无法引导。不要给孩子参加课外辅导班，把快乐和适度的玩耍，还给孩子，也就是实际的爱孩子。我觉得，让七岁的孩子去学习书法，你还问12节课780元贵不贵？这不是贵不贵的问题，而是你对孩子不了解的问题。因为在孩子成长的过程中，没有比快乐成长更重要的事了。学好基本的文化课，孩子就够辛苦了，不要把自己的意志强加给孩子的童年和少年，他（她）是您的孩子，但不是您的附属品！
黄简讲书法草书篇共多少节课？
香港书法家黄简，讲的书法七级课程草书视频课共48节，他的草书抑扬顿挫，看着很舒服很美。
这两篇书法作品被评为一等奖？
书法比赛，行草书最容易获奖。如果不玩些花样与创新，老老实实地写楷书、篆书、隶书的很难获奖。
没看到其它作品，没有对比，很难说感觉。单就这个行书作品来看，整体看章法传统，还可以吧。由于字体太小，看不清楚字与笔画细节，不好评价。
