大体_大体老师在医学上是指什么啊

• 大体，大体老师在医学上是指什么啊？
• 大体大体的近义词？
• 识大体明事理什么意思？
• 无关大体和无伤大雅的区别？
• 依据研究方法在现代科学中应用的范围大体可以把研究方法区分为四个层次的哲学研究方法属于什么层次？

大体，大体老师在医学上是指什么啊？

大体老師，起初是慈济医学院的医学生，上「人体解剖学」課時，对教学用的遗体的尊称。现在我们其他人也可以沿用这种叫法。 學生认为教学遗体是他們這門課程的老師，教导他們认识人体的构造与功能。學生也感恩地認為，將來的行医生涯，大体老師的精神將永遠陪伴他同行。 大体老師虽然不會說話，但卻以他的躯体，带給学生丰富的人体知识，所以也尊称为“无语的良师”。

大体大体的近义词？

大体大体近义词大概大概

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。与“近义词”意思相近的词为同义词。

识大体明事理什么意思？

识大体明事理的意思是懂得明事理的人，知道在什么样的场合就做什么样的事情，不会任由自己的性子胡来，就是识大体明事理。

无关大体和无伤大雅的区别？

无关大体比喻对全局没有多大关系或影响。无伤大雅比喻只有细小的毛病，虽有影响但对主要方面没有妨害。相比之下，无关大体对全局的影响比较地要小一些。这两个有成语都是动宾式，可作谓语、定语，含有贬义。

依据研究方法在现代科学中应用的范围大体可以把研究方法区分为四个层次的哲学研究方法属于什么层次？

依据研究方法在现代科学中应用的范围，大体可以把研究方法区分为四个层次。哲学研究方法属于第一层次。

研究方法，是指在研究中发现新现象、新事物，或提出新理论、新观点，揭示事物内在规律的工具和手段。

研究方法是人们在从事科学研究过程中不断总结、提炼出来的。由于人们认识问题的角度、研究对象的复杂性等因素，而且研究方法本身处于一个在不断地相互影响、相互结合、相互转化的动态发展过程中，所以对于研究方法的分类很难有一个完全统一的认识。